“王老師，那邊的是不是白枕鶴？”

“那是白頭鶴。白頭鶴是典型的涉禽，生活在淺水、灘地旁，其頭部到頸部覆蓋著雪白的羽毛，與白枕鶴相似。但白頭鶴體型更小，頸部全白，沒有白枕鶴那種枕部的白色斑紋。”近日，在安徽省安慶市菜子湖國家濕地公園，安徽農(nóng)業(yè)大學土地資源管理系主任、團隊指導老師王成為學生們耐心解答疑問。

王成介紹，5年來，每年寒假，結(jié)合學校的寒假思政作業(yè)整體活動安排，他都會帶著學生們走出校園開展科考活動，大家既讀萬卷書，也行萬里路。

“當山地、丘陵、河流呈現(xiàn)在眼前，當一群白鷺從我眼前飛過，當科考實踐轉(zhuǎn)化為一組組數(shù)字和圖像，我才真正理解了這些專業(yè)課本上的概念。”隊長張紫涵感慨道。

走進田間地頭、湖泊山林、企業(yè)車間、種養(yǎng)基地、社區(qū)鄉(xiāng)村……今年寒假，兩萬余名安徽農(nóng)業(yè)大學學子通過參觀考察、調(diào)研訪談、文獻研究、親身操作等形式，在一線參與寒假“三味”（農(nóng)味、趣味、品味）思政作業(yè)活動，讓寒假生活收獲滿滿。

即使凍得皮膚皴裂，也沒一個人叫苦

上述鳥類科考團隊共10多名學生，以本科生為主，也有兩名研究生。其中有的學生連續(xù)幾年跟著王成老師開展科考。

今年寒假15天，他們在13個皖江流域濕地單元、30多個調(diào)查觀測點重點觀測了51個種類的越冬水鳥、10余種國家重點保護野生動物。很多學生凍得手和臉皮膚皴裂，但沒有一個人叫苦。

作為農(nóng)業(yè)院校的學生，除了實地觀測動植物成長，還需要深入各地農(nóng)村進行問卷調(diào)查和政策宣傳。

該校2022級土地資源管理專業(yè)研究生吳雨桐深有感觸：“問卷調(diào)查最大的問題是如何取得村民的信任和支持。在前幾年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我們提前做了大量準備，精心設(shè)計了隊旗和工作牌，通過細節(jié)展示我們的專業(yè)性和規(guī)范性。村民們也比較配合，讓我們能夠更加深入地了解皖江流域的實際情況。”

團隊成員將調(diào)研和采集的大量數(shù)據(jù)加工整理，積極參加各類學科競賽。除了科研上的收獲，更讓學生們感到高興的是，他們切身感受到了皖江流域生態(tài)保護成效的可喜變化。王成說：“希望假期的實踐教育成果，能夠為解決流域社會、經(jīng)濟、生態(tài)協(xié)同發(fā)展面臨的問題，提供更有價值的決策參考。”

打通電商渠道，在助農(nóng)道路上走得更遠

“完成寒假作業(yè)，既提升了我們的專業(yè)技能，增強對電商行業(yè)的深入理解，又能服務(wù)當?shù)剞r(nóng)戶，累并快樂著。”2025年寒假開始，該校電子商務(wù)專業(yè)的孟炫和他的小伙伴們就忙碌不停。

一年前，偶然聽到幾名同學“為什么校園周邊超市的贛南臍橙比產(chǎn)地價格貴3倍”的話題討論，點燃了孟炫組建助農(nóng)團隊的思想火光。于是，10多個志同道合的小伙伴在老師指導下，組建“安農(nóng)領(lǐng)鮮”團隊，自行設(shè)計開發(fā)“安農(nóng)領(lǐng)鮮”小程序，出售的產(chǎn)品也日益豐富，不僅有六安金寨縣小黃姜、安徽萬佛湖有機魚，還有內(nèi)蒙古錫林郭勒牛羊肉，以及各地水果、茶葉、蜂蜜、油糧米面等。

“我們希望能有求必應(yīng)，保證質(zhì)量。”孟炫說，當看到受助農(nóng)戶王大叔收到第一筆電商收入時開心的笑容，聽到身邊同學驚喜地說，“原來真正現(xiàn)摘的草莓是這個味道”時，大家所有的付出都是值得的。團隊創(chuàng)業(yè)指導教師虞金芳表示，將陸續(xù)對接學校的八大農(nóng)業(yè)綜合試驗站，將幾十類特色農(nóng)產(chǎn)品和周邊地區(qū)經(jīng)過認證的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品引入校園，開通線上鏈接，服務(wù)全校師生和更多用戶。

做鄉(xiāng)村故事“講述人”

“我的家鄉(xiāng)在阜陽市阜南縣蒙洼蓄洪區(qū)，著名的王家壩精神就誕生于此。”作為家鄉(xiāng)第16次開閘蓄洪的親歷者，該校2023級社會工作專業(yè)學生郭旭于2020年夏天，親身感受到當?shù)孛癖娨恍目篂?zāi)、舍小家保大家的可貴品質(zhì)。從那時起，他心中就埋下了一顆種子，要更深入地了解這片土地上的奉獻故事。

今年寒假之前，郭旭和他的團隊成員一起與葉良均和劉云兩位指導老師商議后，將本次寒假“思政”作業(yè)活動主題確定為深入蒙洼地區(qū)實地調(diào)研，探求王家壩精神背后的故事，挖掘其內(nèi)在生命力和民族向心力之間的協(xié)同作用機制。

“嫁過來之前就知道我們這個地方通過蓄洪保護其他省份安瀾，覺得很光榮，將心比心，要支持政府決定”“莊稼淹了就補種，一次不行就多補幾次”……調(diào)研中，樸實的大爺大媽們說不出王家壩精神的概念和意義，卻用一句句樸素的語言，一次次感人的行動鑄就了王家壩精神。

無論是經(jīng)歷過多次洪水的78歲王聘春老人的驚心動魄而又感人至深的回憶，還是嶄新的西田坡村游客接待中心展架上精美的特產(chǎn)，抑或是當?shù)孛癖妼φ�府安置和�?jīng)濟發(fā)展的滿意之情，每一天的走訪調(diào)研都讓郭旭這個土生土長的當?shù)厝吮粯酚^、奉獻、團結(jié)的精神所感動，“負重致遠生生不息”是他對王家壩精神的認識和解讀。

指導老師葉良均感慨，10多天的調(diào)研，是一場跨越時空的“對話”，讓青年學生調(diào)研者觸摸到王家壩精神的溫度，讀懂了28.5米水位警戒線背后的抉擇，見證著“大水到，而民不離其土”的家園守望。在同學們心中，王家壩精神不再是單純的文字表述，而是政府和民眾雙向奔赴的感動與美好。

5年來，安徽農(nóng)業(yè)大學以“寒假思政作業(yè)”方式，鼓勵學生寒假期間就近就便參與各類實踐活動。前四屆活動共有約8萬名學生參與，提交各類作品超1.6萬份。安徽農(nóng)業(yè)大學黨委書記張慶亮表示：“只有讓學生親身接觸‘三農(nóng)’，從情感上理解‘三農(nóng)’，上好實踐中的大思政課，才能激發(fā)學生自我成長的內(nèi)生動力，力爭做一名具有全球視野、家國情懷、德才兼?zhèn)洹⑷烁裢晟频膹娹r(nóng)先鋒、社會英才，從而更好地服務(wù)‘三農(nóng)’。”