【實踐快訊】(曲阜師范大學(xué)“夢棲山野，踏夢追風(fēng)" 實踐隊指導(dǎo)老師:姜振棟通訊員:王慧琳) 在我看來，非遺文化在鄉(xiāng)村校本課程的在地化開發(fā)策略研究需要我們做出更多的努力。要了解非遺文化的本地特色，深入了解非遺文化資源，包括傳統(tǒng)技藝、 民間故事、節(jié)慶習(xí)俗等，這些文化元素通常與當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、社會習(xí)慣密切相關(guān)，是課程開發(fā)的重要基礎(chǔ)。另外，要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和啡非遺傳承人的合作，學(xué)�？梢匝�請他們參與課程設(shè)計、教學(xué)活動或?qū)W�；顒�，共同探索非遺文化的價值和意義。還可以將非遺文化元素融入到校本課程中，需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃�需求和學(xué)生背景進(jìn)行合理安排。可以考慮在語文、 歷史、美術(shù)等學(xué)科中引入相關(guān)內(nèi)容，通過多學(xué)科的整合來展現(xiàn)非遺文化的多樣性和深度。