為進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村孩子的美學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與想象力，增進(jìn)人文素養(yǎng)，提升道德情操，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，推動(dòng)社會(huì)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。2024年8月22日，長(zhǎng)安大學(xué)“筑夢(mèng)青春促振興，與愛同行潤(rùn)心靈”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在店坊河村開展繪制明信片活動(dòng)。
繪畫是一種無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。明信片作為一種傳統(tǒng)的通訊方式，承載著地域文化和個(gè)人情感。實(shí)踐隊(duì)員們不僅致力于教授孩子們知識(shí)和技能，還通過創(chuàng)意活動(dòng)加深與孩子們的情感聯(lián)系。通過繪制明信片，讓孩子們自由地表達(dá)自己的想法、情感和故事，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美和表達(dá)能力。在繪制過程中，孩子們會(huì)不自覺地將當(dāng)?shù)氐奈幕厣�、生活環(huán)境融入畫中，既加深了對(duì)本土文化的認(rèn)同，也為未來可能的交流提供了載體，促進(jìn)了文化的多樣性和包容性。
隊(duì)員們與小朋友們一起討論明信片的主題，可以是夢(mèng)想、家鄉(xiāng)、朋友、節(jié)日等，確保每個(gè)孩子都能找到感興趣的方向。準(zhǔn)備好彩筆、蠟筆、水彩顏料、紙張等繪畫工具后，隊(duì)員們簡(jiǎn)單介紹了一些基本的繪畫技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖方法等，但更重要的是鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，不限制他們的創(chuàng)造力，給予孩子們充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，隊(duì)員們?cè)谝慌杂^察并提供必要的幫助和指導(dǎo)，但不直接干預(yù)他們的創(chuàng)作過程。創(chuàng)作完成后，舉行了一場(chǎng)明信片分享會(huì)，讓孩子們展示自己的作品并講述背后的故事。
通過共同參與這一活動(dòng)，孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中獲得了成就感，自信心得到提升，同時(shí)也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與耐心。小畫家們?cè)趥鞒形幕耐瑫r(shí)，也融入了自己的創(chuàng)意，為傳統(tǒng)文化注入了新的活力。明信片繪制不僅促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展，也加深了師生之間的情感聯(lián)系，為鄉(xiāng)村教育增添了一抹亮麗的色彩。
