為傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使古老的藝術(shù)瑰寶在新時(shí)代綻放光彩，7月18日，山東理工大學(xué)“愛之傳承”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在德州市武城縣四女寺鎮(zhèn)明德小學(xué)，為孩子們開展了一節(jié)《中國(guó)歷代繪畫大系——花鳥》美育課程，主講人張光顯從花鳥畫的萌發(fā)、獨(dú)立、寫實(shí)、表意四個(gè)方面，向大家介紹其發(fā)展歷程，鑒賞、品讀各階段代表名家作品及其人文內(nèi)涵。 課程伊始，主講人張光顯帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了花鳥畫的發(fā)展之旅。裝飾有植物草葉的陶磚圖片和繪有鸛、魚與石斧等紋樣的彩陶器物圖片吸引了孩子們的注意力；經(jīng)過六朝的發(fā)展，花鳥畫在唐代如小荷初露，形成獨(dú)立畫科。通過對(duì)《花鳥六扇屏風(fēng)壁畫》《仙鶴屏風(fēng)壁畫》《五牛圖》等作品的解讀，孩子們仿佛穿越時(shí)空，領(lǐng)略到唐代花鳥畫的獨(dú)特魅力；以五代黃筌的《寫生珍禽圖》和北宋徽宗的《芙蓉錦雞圖》為代表，孩子們感受到了宋代花鳥畫的寫真精髓；通過觀看《每日中華名畫》中相關(guān)作品，孩子們體會(huì)到宋元明清畫家如何將詩、書、畫融合，拓寬藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域。 課程尾聲，主講人張光顯還帶領(lǐng)孩子們拿起畫筆，畫心中的花鳥圖。他先示范基本的構(gòu)圖和線條技巧，孩子們?nèi)�神貫注地傾聽。隨后，孩子們大膽創(chuàng)作，用色彩和線條描繪自己心中的花鳥世界。這一過程不僅培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和想象力，更讓他們?cè)趯?shí)踐中深入理解花鳥畫的魅力。通過親手繪制，孩子們與傳統(tǒng)文化有了更親密的接觸，也增強(qiáng)了對(duì)美的感知和表達(dá)能力。 丹青永恒，璀璨千秋——習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化乃中華文明的智慧凝練與精髓所在，是中華民族的根基與靈魂。護(hù)住文化根源、守牢民族之魄，中國(guó)歷代繪畫乃是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨明珠。十?dāng)?shù)年以來，在習(xí)近平總書記親身推動(dòng)、全力支持之下，“中國(guó)歷代繪畫大系”得以編纂出版，千古的丹青畫卷迎來數(shù)字時(shí)代的新生，再度在世人面前綻放光彩，成為新時(shí)代文化建設(shè)的關(guān)鍵標(biāo)志性成就。 通過本次對(duì)中國(guó)古代花鳥畫的深入了解，不僅能夠培養(yǎng)孩子們敏銳的觀察力和細(xì)膩的感知力，畫作背后的故事和人文內(nèi)涵還能激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提升審美，豐富內(nèi)心。同時(shí)讓孩子們親手繪畫，使其靜下心來感受傳統(tǒng)文化的魅力，在孩子們心中播下傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，從而增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。在未來的日子里，“愛之傳承”實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)帶著傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的使命，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綻放更加絢爛的光彩。