為提升學(xué)院各班級學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作精神，明確班干部的工作定位和職責(zé)，充分發(fā)揮班干部橋梁紐帶作用。11月初，生命與健康管理學(xué)院各專業(yè)輔導(dǎo)員組織開展了主題為“勇?lián)��?zé)任，共學(xué)共進(jìn)”的班干部培訓(xùn)，學(xué)院27個在校生班級的學(xué)生干部參加了此次培訓(xùn)。

　　各專業(yè)輔導(dǎo)員重點(diǎn)聚焦于“學(xué)業(yè)成績”、“學(xué)生工作”、“綜合素質(zhì)”以及“未來展望規(guī)劃”四大方面開展培訓(xùn)。首先，他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)作為大學(xué)生的首要任務(wù)，指出班干部在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績的重要性。這不僅能證明班干部自身具備扎實的知識基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)能力，還能為班級其他同學(xué)樹立榜樣，推動整體學(xué)業(yè)水平的提升。

　　培訓(xùn)中，輔導(dǎo)員表示學(xué)生工作是班干部履行職責(zé)的核心內(nèi)容。通過培訓(xùn)，輔導(dǎo)員們明確了各班干部的崗位職責(zé)，并提出了“在其位，謀其職，負(fù)其責(zé)，盡其事”的要求，旨在激發(fā)班干部的責(zé)任感和使命感，使他們能夠更好地履行班級管理職責(zé)。

　　班干部作為班級管理的核心力量，其個人綜合素質(zhì)的高低直接影響著班級管理的成效和班級氛圍的營造。因此，輔導(dǎo)員們從道德品質(zhì)、專業(yè)知識、組織協(xié)調(diào)能力和人際交往能力等多個方面，指導(dǎo)班干部如何提升自身綜合素質(zhì)，以更有效地執(zhí)行學(xué)校及學(xué)院的各項決策，推動班級工作的順利開展。

　　最后，輔導(dǎo)員從升學(xué)、考公考編以及就業(yè)等不同規(guī)劃路徑引導(dǎo)學(xué)生對未來規(guī)劃進(jìn)行了展望，為班干部提供了清晰的目標(biāo)和愿景，幫助他們樹立了明確的長遠(yuǎn)目標(biāo)和發(fā)展方向。