有一年的秋季，跟著兩個班的學(xué)生到大青山舊窩堡林場實習(xí)植物課。兩輛大轎車順著盤山路奔馳時，隨著路基的盤升有種被懸空的感覺。睜開睡眼向車窗外觀望，大車就在萬丈溝壑邊沿行駛，一時嚇得頭暈?zāi)垦！?br />　　
　　當車子嗚咽著在山峰與溝壑之間爬行時，不停地顫抖和顛簸。搖醒了車內(nèi)睡意蒙眬的師生。大三女生蘇娜看到車窗外的險情，嚇得一聲驚呼。師生們，都以驚異的目光向車窗外眺望。
　　
　　巍巍的大青山像一幕屏障，橫亙在塞外青城北側(cè)。此起彼伏的群山猶如守邊戰(zhàn)士，抖起精神矗立著。乳白色的云霧繚繞在半山腰，把各個崢嶸的山峰切割成上下兩截。盤山路卻像彩帶一樣纏繞著山頭，在陽光的照耀下閃爍著白色的光芒消失在山崖和樹草叢中。
　　
　　大青山確實凝結(jié)了北方山巒的特色，雄渾、壯闊、迷茫而神奇。青山中的村落，像晨星一般神秘地隱落在舒緩的山麓和深邃的溝壑之間。偶爾傳來牧羊人吼唱的古樸粗獷的蠻漢調(diào)，那股原生態(tài)的韻律不免勾起我們的懷古幽情。
　　
　　這一帶，降雨量少蒸發(fā)量大，青山陽坡上常年不長樹木。幾十年來，為了綠化荒山年年植樹造林，卻成效甚少。因此，陽坡上挖掘的樹坑像魚鱗般地裸露著，記載著人力改造自然的痕跡，更顯示著大山不屈的個性。其余的地方，卻長滿了沒漆深的小灌叢和雜草。霜葉仿佛鋪了一層紫紅色的地毯一般，把整個群山裝點得紅一片、紫一片。大青山絢麗的秋景卻像塞北的盛春景象一樣，萬紫千紅了。
　　
　　青山陰坡有茂密的白樺林，經(jīng)霜后的樹葉由深綠變?yōu)榈�黃、橘黃、紫紅與褐色。樹冠的嫩枝上仍有新綠點綴其間，顯得比香山的紅葉更加斑斕多彩。
　　
　　抵達實習(xí)宿營地安頓好食宿后，李指導(dǎo)員立刻召集兩個班的學(xué)生，講述實習(xí)紀律。接著實習(xí)指導(dǎo)老師孫教授說：“我們到海拔最高的山坡上采集標本，那里的植物群落最全。你們按照學(xué)習(xí)小組分頭尋找各類植物，能夠辨認的采集下來編成目，制成標本。不能辨認和無法確定類屬的就來找我，我們一起商量。”會后，實習(xí)生們仨一幫兩一伙地四散開去。
　　
　　我在山上一邊尋找植物一邊品味孫教授的話，覺得很不以為然。他的話雖然不乏謙虛可親的成分，但也有致命的缺陷。因為新鮮植物和干標本之間有差別，尤其書本與實物之間的差別更大。在這植物群落又多又稠密的山坡上，兩個班的學(xué)生一旦找到孫教授不認識的植物，在眾多學(xué)生面前怎么下臺呀？所以，不僅替他擔著心，還為他捏著一把汗呢！
　　
　　山上的天空清澈而淡藍，空曠而高遠�？罩酗h浮著幾縷纖細的云絲之外，也有幾朵白色的云團悠哉游哉地飄蕩著。一輪半懸的秋陽，暖洋洋地斜照在山坡上。一絲絲金風拂來不僅爽氣襲人，吸一口清涼濕潤的空氣反而倍感愜意。
　　
　　站在青山上舉目四望，竟有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感觸。群山像云霧一般，無邊無際地綿延著。秋風渲染著紅葉，酣暢淋漓地呈現(xiàn)著秋韻。金黃的秋色以滿山遍野之勢，極盡繽紛絢麗地向遠方的群山漫延開來。
　　
　　處在如此迷人的秋景里，師生們?nèi)滩蛔『闷嫘�。在尋找植物之余，頻頻抬頭眺望遠處爛漫的山巒，情不自禁地觀賞著絢麗的秋景。終于，一個留著毛寸頭、娃娃臉的高個男生，指著遠方的群山高聲喊道：“誰說北方的山水都是窮山惡水呀？看那群山，既壯闊又博大蒼勁！再看看秋景，既美麗又斑斕多彩！”
　　
　　其他同學(xué)聽了，立刻跟著喊叫起來。一時間，呼喊聲此起彼伏地回響在青山之中。使這神秘而靜謐的群山，具有了盎然的生機與活力。
　　
　　常言道：山里的氣候像孩子臉，一會兒哭，一會兒笑。秋天的氣候，更是平靜而善變。當一群人歡呼雀躍之際，那幾朵白色的云團不知何時變成了鐵灰色。不僅像滾雪球似的膨脹和擴展，還不斷地向西北方向聚集。況且演變?yōu)楹谏�的云濤，如洶涌澎湃的驚濤駭浪般不停地翻滾和流動著。最終，凝結(jié)為鐵板一塊兒，把西北的天空捂得嚴嚴實實。
　　
　　那一刻，秋陽收起了萬道金光，躲進了云層之后。隨著一道道閃電撕裂的斜空，一聲震耳欲聾的霹雷炸響了。頃刻之間，一場陣雨劈頭蓋臉地傾潑下來。
　　
　　師生們措手不及，個個被淋得落湯雞似的。陣雨大約延續(xù)了二十分鐘，黑云又開始翻卷和游動。一陣浸透身心的涼風吹過之后，雨停了。云層漸漸散開，露出了淡藍的天空。秋陽從云層里露出了笑臉，為卷曲的云層鍍上了金邊。黑灰色的云塊很快變成暗紅色，土黃色，淡紫色，白色之后消失在天際。
　　
　　當秋陽當空晴空萬里時，師生們淋濕的衣服也曬干了。實習(xí)生們又分頭繼續(xù)尋找植物。許多實習(xí)生找到無法辨別的植物，排著長隊請教孫教授。
　　
　　銀絲爬上兩鬢的孫教授，雖然身體瘦削，精神卻矍鑠。一舉一動之中，不乏儒雅之氣。他接過一位同學(xué)的標本看一眼就說：“這是多年生草本植物，叫棉團鐵線蓮。別名叫棉花團子、山棉花。歸于毛茛科，生長在山坡、路旁和砂地。”又一位梳著短發(fā)的女生舉起植物采樣問：“這叫什么植物？有什么用途？”孫教授接過植物采樣說：“這叫箭羽，別名山雞條子，千層皮，刀尖茶，雁翎茶。用于醫(yī)藥，具有破血消腫、止痛的作用。”
　　
　　實習(xí)生們讓孫教授辨認了幾十種植物，他卻有問必答，對答如流。我覺得自己的擔憂就像‘看三國掉眼淚，替古人擔憂’一樣，多此一舉了。
　　
　　實習(xí)生們卻聚精會神地一邊聽講，一邊認真地做著筆記。對孫教授淵博的學(xué)識和豐富的實踐經(jīng)驗，由衷地欽佩和羨慕。
　　
　　當秋陽接近西山之巔，金色的彩霞飛舞在西邊的天際之時，各組的實習(xí)生收集好采集的標本，完成了一天的任務(wù)。然后，迎著金色的夕陽，滿載著收獲，一路踩著多彩的樹葉，歌唱著，歡笑著返回了實習(xí)營地。
　　
　　光陰荏苒如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬至今，一向認為清水衙門的學(xué)校和高等學(xué)府，也染上了浮躁之風。真正沉下心，一心一意搞教學(xué)、搞研究的人，越來越少。更有甚者染上了貪婪之風，不斷傳來抄襲論文、考試作弊的丑聞。將高等學(xué)府和尖端科學(xué)的尊嚴，丟得顏面盡失。尤其中小學(xué)中盛行了課上不講課后講的歪風邪氣，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，還玷污了教書育人的神圣職責。
　　
　　嗚呼！盡管往日實習(xí)的青山依舊，秋景依然，只是物是人非。昔日的學(xué)者和學(xué)子的風范，已是恍如隔世，令人緬懷。