在湖北，“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐是將“思政小課堂”搬進“社會大課堂”，推動青年學生了解國情民情、堅定理想信念的重要舉措。

2023年，武漢科技大學成立“山水夢行”長江流域宜昌段綜合治理調研實踐隊，聚焦長江流域綜合治理，團隊一行16人進礦山、尋綠水，緊扣水環(huán)境治理、生態(tài)安全兩個主題，把論文寫在祖國大地上。

華中科技大學團委組織70個觀察團、140支實踐隊、來自60多個不同學科專業(yè)的1100余名師生，奔赴大科學平臺、產學研一線開展科技觀察。其中，電氣學院的劉昶在社會實踐中發(fā)現(xiàn)“井下通信”難題，開展深度研究，團隊項目獲得“挑戰(zhàn)杯”特等獎。

武漢大學中國之治·縣域實踐調研觀察實踐隊赴恩施、棗陽、洪湖等調研基地進行實地調查研究，撰寫11篇調研報告、制作4個調研專題紀錄片，為實踐地發(fā)展出謀劃策。“今年我們將再次出發(fā)，持續(xù)追蹤縣域治理發(fā)展情況，為中國式現(xiàn)代化湖北實踐提出青年方案。”實踐隊員姚淑妍說。

學生們的學習實踐，各具特色——

長江大學“信·荊楚”——湖北籍共產黨員英雄模范百封書信整理研究團隊歷時3年走遍湖北17個市州，搜集解讀200余封紅色書信，形成30余萬文字材料。他們對殘破書信進行搶救性保護，多次拜訪黨史專家、書法家，精準還原書信文字，形成的理論成果填補了湖北紅色書信系統(tǒng)研究領域的空白。

湖北大學鄉(xiāng)村振興繪夢團奔赴貴州省榕江縣，為當?shù)卦O計文創(chuàng)產品和視覺形象系統(tǒng)，帶回“村超”爆火背后“大眾體育+民族文化”的鄉(xiāng)村振興范本。

湖北美術學院繪畫學院“青檸”志愿服務隊先后在全國16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行藝術創(chuàng)作，將“藝術”與“鄉(xiāng)村”與“紅色文化”相結合，用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈。

武漢理工大學團委推動專業(yè)實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務等有機融合，與近百個社區(qū)簽訂常態(tài)化實踐協(xié)議，助力共同締造。

武漢鐵路職業(yè)技術學院將“三下鄉(xiāng)”融入學校素質教育和人才培養(yǎng)方案一體推進實施，打造匠心向黨的紅色課堂、磨礪技能的鐵路課堂、扎根基層的鄉(xiāng)村課堂。

助力學校育人和地方

發(fā)展雙促進

團省委有關負責人介紹，今年“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐以“上好‘行走的思政課’和‘一線的專業(yè)課’，讓青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當”為主題。

圍繞國之大者和省之要事，實踐工作將從習近平新時代中國特色社會主義思想宣講、愛國主義教育、中華文化傳承、科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興等多個方面展開。確立11個重點專項，積極探索和豐富“學術性”“研究式”“課題型”社會實踐，推動提升學生專業(yè)素養(yǎng)，支持學校學科專業(yè)建設，防止走馬觀花式、蜻蜓點水式社會實踐。

“讓我們以青春之名，擔時代之責，上好‘行走的思政課’和‘一線的專業(yè)課’，讓青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當，同奮斗，共青春。請黨放心，強國有我！”出征儀式現(xiàn)場，湖北第二師范學院“麥田守望者”志愿服務隊成員汪熠琳向同學們發(fā)出號召，呼吁大家在社會實踐中貢獻青年力量。

多年來，我省“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐蓬勃開展，每年50余萬名大學生積極投身實踐鍛煉，逐漸形成“面上覆蓋、線上集聚、點上突破”的工作新格局。

團省委有關負責人表示，全省各級團組織將持續(xù)加強校地聯(lián)動、校院聯(lián)動、共建共享，努力構建“學生人人參與、教師全員指導、部門多方協(xié)同”的社會實踐工作新機制，引導廣大師生將社會觀察、調查研究和感悟思考等成果轉化為建設性意見和舉措，做到服務青年學生思想引領與學習研究雙提升，助力學校育人和地方發(fā)展雙促進。