2024年7月25日，江蘇省“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、蘇州大學(xué)青年教師領(lǐng)航團(tuán)“哲學(xué)+”實(shí)踐團(tuán)攜手“樂予樂行”實(shí)踐團(tuán)，走進(jìn)泰州市姜堰區(qū)康華社區(qū)，為社區(qū)兒童開設(shè)主題為“哲潤童心：什么是幸福”的品牌金課。
對(duì)于“幸福”的定義以及怎樣追求幸福是兒童價(jià)值觀形成中不可回避的話題。團(tuán)隊(duì)授課人李佳霖首先鼓勵(lì)孩子們分享自己對(duì)于幸福的感悟。孩子們積極踴躍地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其所談幸福大多與“家庭”有關(guān)�；诤⒆觽儗�(duì)于幸福的最初理解，李佳霖借助生動(dòng)形象的繪本，以亞里士多德對(duì)幸福的感悟?yàn)槔�，啟迪孩子們�?ldquo;幸福是守住底線、遵守法律，需要有正確價(jià)值觀引領(lǐng)。幸福是要控制住欲望，是懷著善良的心生活。幸福不是一個(gè)人的享樂，而是家庭的美滿、社會(huì)的安康。”最后，李佳霖鼓勵(lì)孩子們從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，通過奮斗和勞動(dòng)創(chuàng)造可以惠及更多人的幸福。
圖為授課人與孩子們課堂互動(dòng)。通訊員劉子琦 攝
授課過程中，孩子們與授課人李佳霖積極互動(dòng)交流，探討“什么是幸福”和“怎樣獲得幸福”，共同追尋幸福的源泉。通過學(xué)習(xí)亞里士多德闡述幸福源泉的故事，孩子們對(duì)于幸福的源泉有了更加深刻豐富的認(rèn)識(shí)。
在孩子們對(duì)幸福源泉有更為深刻的感悟后，李佳霖在此基礎(chǔ)上指出：“幸福不僅與個(gè)人努力奮斗息息相關(guān)，也要學(xué)會(huì)依靠組織的力量。將個(gè)人融于社會(huì)，在集體中貢獻(xiàn)力量，憑借組織的力量使更多人獲得幸福。”于是，李佳霖向孩子們介紹了中國紅十字會(huì)組織的發(fā)展歷史和主要任務(wù)，分享了“樂予樂行”實(shí)踐團(tuán)和“哲學(xué)+”實(shí)踐團(tuán)為博愛事業(yè)貢獻(xiàn)青春力量的做法，引導(dǎo)孩子們拓展見識(shí)，關(guān)注公益組織，培養(yǎng)其志愿服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，追求人間大愛。
圖為授課人與孩子們課堂互動(dòng)。通訊員劉子琦 攝
這一拓展不僅豐富了孩子們的知識(shí)，更是加深了孩子們對(duì)幸福內(nèi)涵的感悟，也在無形中激發(fā)了孩子們的社會(huì)責(zé)任感。
在授課結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員與孩子們開展一對(duì)一的心理對(duì)話。針對(duì)不同孩子傾訴的不同的心聲，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)孩子們的困擾提出差異化、個(gè)性化的疏解建議，如鼓勵(lì)孩子們合理宣泄情緒，避免焦慮和壓抑過多;激勵(lì)孩子們積極面對(duì)困難，不要畏難退縮，也可以尋求老師家長和朋友的幫助;引導(dǎo)孩子們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也要適當(dāng)娛樂，在“學(xué)”中玩，在“玩”中學(xué)。
圖為授課人傾聽兒童的心聲。通訊員劉子琦 攝
通過一對(duì)一的兒童心聲傾訴并提供具有針對(duì)性的建議，孩子們能夠感受到被理解、被關(guān)懷，自信心和自尊心也得到增強(qiáng)。這種親密的交流，幫助孩子們解決當(dāng)前的困擾和難題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)勇敢積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們更加健康、積極的心態(tài)，為他們的成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
兒童正處于價(jià)值觀塑造的初步階段，要扣好人生的第一顆扣子。實(shí)踐團(tuán)引導(dǎo)孩子們深刻領(lǐng)悟“什么是幸福”和“怎樣獲得幸福”，充分認(rèn)識(shí)和掌握幸福的源泉，鼓勵(lì)孩子們積極融入社會(huì)，關(guān)愛他人，積極樂觀，創(chuàng)造惠及更多人的“幸福”。本次活動(dòng)采用孩子喜聞樂見的方式，幫助處于萌芽階段的孩子們塑造正確的價(jià)值觀和世界觀，樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行了“哲學(xué)+”實(shí)踐團(tuán)與“樂予樂行”實(shí)踐團(tuán)守護(hù)兒童健康成長的初心與使命。
通訊員：李佳霖
審核：成一涵、孔苓嘉、竇婁蕾
