2024年，教育部等部門(mén)發(fā)表了《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》對(duì)于大學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)有重要指導(dǎo)意義，提出了提升實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量、拓寬就業(yè)渠道等措施。隨著高等教育的普及和就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，實(shí)習(xí)已成為大學(xué)生們積累工作經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。如何在實(shí)習(xí)中展現(xiàn)自我、探索職業(yè)興趣并成功邁向職場(chǎng)，顯得尤為重要。為了深入了解女大學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際情況，巾幗行動(dòng)實(shí)踐團(tuán)通過(guò)問(wèn)卷、采訪、討論、總結(jié)，希望能夠?yàn)榕�大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展之路和學(xué)校探索新的實(shí)習(xí)教學(xué)模式提供有益的參考。
首先，實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的關(guān)鍵一步，這一過(guò)程不僅有助于我們積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，還能讓我們更好地了解職場(chǎng)環(huán)境和工作要求。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，巾幗實(shí)踐團(tuán)收集了大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，一半以上的受訪者已經(jīng)進(jìn)行過(guò)實(shí)習(xí)，且大多數(shù)受訪者認(rèn)為實(shí)習(xí)與就業(yè)的匹配度對(duì)職業(yè)發(fā)展比較重要，實(shí)習(xí)能夠提升一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這表明實(shí)習(xí)已經(jīng)成為許多女大學(xué)生職業(yè)生涯中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
 
 
其次，由于性別、專(zhuān)業(yè)等因素，女性在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在機(jī)會(huì)不均等現(xiàn)象。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中，面臨著安全風(fēng)險(xiǎn)和權(quán)益保障問(wèn)題，部分實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生缺乏關(guān)愛(ài)。本調(diào)查通過(guò)對(duì)女性實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略與建議。通過(guò)這些努力，我們希望能夠?yàn)榕�大學(xué)生爭(zhēng)取一個(gè)更加公平、有利于發(fā)展的實(shí)習(xí)和就業(yè)環(huán)境，幫助她們更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
 
最后，在深入分析和探討調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們認(rèn)為，女性實(shí)習(xí)問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的課題，亟需各方協(xié)同努力，持續(xù)進(jìn)行探索與完善。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，高等教育的普及程度不斷提高，實(shí)習(xí)也成為課堂向職場(chǎng)過(guò)渡的重要角色。未來(lái)巾幗實(shí)踐團(tuán)隊(duì)也會(huì)投身實(shí)踐，以自身參與實(shí)踐，通過(guò)促進(jìn)女大學(xué)生參與實(shí)習(xí)，能夠加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作關(guān)系，探索并建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作機(jī)制。深入探討女性實(shí)習(xí)相關(guān)問(wèn)題不論是對(duì)與學(xué)生自身發(fā)展還是學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)都有著深刻的意義，實(shí)踐永遠(yuǎn)在路上，巾幗實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將不斷前行，為實(shí)現(xiàn)更加公平、包容和美好的職場(chǎng)環(huán)境而努力。