2024年7月，山東大學(xué)“愛(ài)的三角”支教團(tuán)賡續(xù)薪火再次啟程，奔赴陜西省安康市池河鎮(zhèn)開(kāi)展為期三周的暑期支教活動(dòng)。這是“愛(ài)的三角”支教團(tuán)連續(xù)第四年在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展活動(dòng)，本次實(shí)踐活動(dòng)中、團(tuán)隊(duì)通過(guò)傳統(tǒng)文化的傳承與現(xiàn)代教育相互融合，聚焦傳統(tǒng)文化傳承及科學(xué)知識(shí)探索，讓孩子們?cè)谪S富的實(shí)踐課程中感受文化的厚重與科學(xué)的魅力，幫助留守兒童實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。



志合者不以山海為遠(yuǎn)，不懼道阻且長(zhǎng)。7月9日，“愛(ài)的三角”支教團(tuán)陜西一隊(duì)11名成員從濟(jì)南踏上了前往陜西安康的列車，前往那片滿懷希望又充滿挑戰(zhàn)的土地。列車飛馳，隊(duì)員們滿懷憧憬沿黃河的痕跡一路而上。因?yàn)楹芏嗳耸堑谝淮沃Ы�，團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)一上車就開(kāi)始同大家梳理支教中的細(xì)節(jié)，隊(duì)員們也集思廣益對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題做出應(yīng)對(duì)方案，提前開(kāi)始的支教準(zhǔn)備讓這枯燥且漫長(zhǎng)的旅程變得充滿意義。然而，鄭州突發(fā)暴雨阻擋了我們前進(jìn)的道路，所乘列車于凌晨1時(shí)被迫折返徐州。面對(duì)是池河鎮(zhèn)社區(qū)書(shū)記的建議推遲支教時(shí)間就地返回還是另尋他路毅然前往，團(tuán)隊(duì)11名成員一致堅(jiān)持不辭路途辛苦，都不能與安康的孩子們失約。辦理退票手續(xù)、尋找住宿、探尋新路線、購(gòu)火車票、汽車票……11名成員各司其職，經(jīng)過(guò)在徐州的簡(jiǎn)單整頓從“新”出發(fā)，輾轉(zhuǎn)三省，原本16個(gè)小時(shí)路程隊(duì)員們走了33個(gè)小時(shí)，盡管旅途艱辛，但隊(duì)員們更加堅(jiān)定了完成支教任務(wù)的決心。

從心者教亦多術(shù)，創(chuàng)新求變因材施教。面對(duì)池河鎮(zhèn)由76名1至9年級(jí)學(xué)生構(gòu)成的復(fù)雜局面，“愛(ài)的三角”支教團(tuán)深知，僅靠單一的教學(xué)方法難以滿足所有孩子的需求。因此隊(duì)員們首先根據(jù)年齡及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)把同學(xué)們分成四個(gè)大組，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)了分層次、分重點(diǎn)的課程方案。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，隊(duì)員們把專注力培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成作為重點(diǎn)，通過(guò)繪本閱讀和卡片游戲，讓孩子們?cè)谧R(shí)字過(guò)程中學(xué)習(xí)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。中低年級(jí)和中高年級(jí)的同學(xué)，隊(duì)員們給予他們充分展示自我、了解自我、實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大家的積極性，隊(duì)員們將中華傳統(tǒng)文化融入課堂中，讓同學(xué)們?cè)诩艏�、插�?huà)、雕刻、扎染等不同的傳統(tǒng)藝術(shù)形式中描繪自我，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的理想價(jià)值觀念，鼓勵(lì)大家為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不懈奮斗。而對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，支教團(tuán)成員則采用了更為嚴(yán)謹(jǐn)和探究性的教學(xué)方法，通過(guò)分組討論、課題研究等形式，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探索和解決問(wèn)題。

教學(xué)不僅是知識(shí)傳遞，更是心與心的長(zhǎng)遠(yuǎn)交流。隊(duì)員們進(jìn)一步結(jié)合當(dāng)?shù)?ldquo;金蠶”文化，設(shè)計(jì)了以“金蠶精神—咬定青山不放松”為題的特色主題課程，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)“勇于犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)、殫精竭慮、拼搏奮斗”的金蠶精神�？萍俭w驗(yàn)是本次支教活動(dòng)的新特色，隊(duì)員們利用手頭工具，在簡(jiǎn)單有趣的物理實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

師者亦是學(xué)生，教中成長(zhǎng)學(xué)以致用。支教是主動(dòng)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，是在隊(duì)員們向上求索道路上的向下兼顧，但更是隊(duì)員們和孩子們透過(guò)彼此看世界的一個(gè)窗戶。在池河鎮(zhèn)的這些天里，每一位隊(duì)員的成長(zhǎng)不僅僅停留在教學(xué)技巧的提升，更是在心靈的共鳴與教育情懷的深化中得到了升華。從出發(fā)前喊著要吃苦能奮斗肯堅(jiān)持，到支教過(guò)程中因種種與設(shè)想不符而產(chǎn)生失望退縮心理，到從隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員以及孩子們獲得鼓勵(lì)與能量，到最終在“循愛(ài)而行、從心出發(fā)”的團(tuán)隊(duì)精神下努力堅(jiān)持，高質(zhì)量完成了這次在陜西省安康市池河鎮(zhèn)支教中的各項(xiàng)任務(wù)，在這個(gè)金蠶故鄉(xiāng)，每一位隊(duì)員都經(jīng)歷了一次破繭而出的蛻變，實(shí)現(xiàn)了心靈的升華。



教學(xué)相長(zhǎng)，在這段支教旅程中，每一位隊(duì)員都經(jīng)歷了從挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，從磨礪中成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著支教活動(dòng)的結(jié)束，池河鎮(zhèn)的日子漸行漸遠(yuǎn)，但留在隊(duì)員們心中的那份觸動(dòng)與感悟?qū)⒂肋h(yuǎn)銘刻。他們不僅為孩子們點(diǎn)亮了希望的燈火，也為自己的人生積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與勇氣。未來(lái)，他們將帶著這份經(jīng)歷，繼續(xù)在人生的道路上前行，將“循愛(ài)而行、從心出發(fā)”的團(tuán)隊(duì)精神傳遞給更多需要幫助的人，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的溫暖與力量，用愛(ài)和行動(dòng)去影響更多的人。