莎士比亞說(shuō)過(guò)"語(yǔ)言是思想的載體。"少年各自有夢(mèng)，而語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的有力輔助。
       煙臺(tái)理工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)一米陽(yáng)光志愿隊(duì)于7月11日至7月14日，在煙臺(tái)市萊山區(qū)圖書(shū)館內(nèi)開(kāi)展七彩小屋活動(dòng)，其中于7月14日開(kāi)展以“打敗顏色怪獸—做情緒的主人”為主題的雙語(yǔ)板塊志愿活動(dòng)。
       雙語(yǔ)板塊旨在幫助孩子們學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，還能促進(jìn)他們對(duì)不同文化的理解和尊重。通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們可以提高認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和適應(yīng)能力，這些能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都極為重要。
       喬治·奧威爾曾說(shuō)過(guò)"誰(shuí)控制了過(guò)去，誰(shuí)就控制了未來(lái)；誰(shuí)控制了語(yǔ)言，誰(shuí)就控制了現(xiàn)在。"《中國(guó)教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育課程教材工作的意見(jiàn)》中明確提出：“推進(jìn)雙語(yǔ)教育，特別是在少數(shù)民族地區(qū)，要加大雙語(yǔ)教育力度，推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，同時(shí)保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字。”
       首先，我們以動(dòng)畫(huà)短片的形式引入本次的學(xué)習(xí)，以動(dòng)畫(huà)啟蒙來(lái)發(fā)現(xiàn)顏色中的情緒，讓孩子們開(kāi)啟一場(chǎng)打敗情緒怪獸的通關(guān)之旅，我們把顏色對(duì)應(yīng)的各個(gè)單詞隱藏在圖像的設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)孩子們找出這些字母，大部分小朋友都是積極的舉手去上前找英文單詞，我們也注意到有較小的小朋友不是很敢上前，我們的志愿者們便和他們一起上去，幫助他們一起尋找字母。并將它們拼成英語(yǔ)單詞，使怪獸現(xiàn)出原形，小朋友們會(huì)獲得貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
       接著讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的顏色，并引導(dǎo)他們說(shuō)出對(duì)應(yīng)的句子，比如這個(gè)桌子是黃色的（This table is yellow），觀察并說(shuō)出周圍的事物的顏色。互動(dòng)時(shí)，我們也會(huì)引導(dǎo)著問(wèn)，比如問(wèn)這個(gè)小朋友穿的衣服是什么顏色。在此之前我們也展示了很多PPT上的例子。  
       最后給每個(gè)孩子分發(fā)所學(xué)顏色對(duì)應(yīng)的水彩筆，用闖關(guān)成功獲得的水彩筆畫(huà)給提前發(fā)好的動(dòng)畫(huà)人物涂顏色，最后讓他們展示自己的設(shè)計(jì)，并且用英語(yǔ)給大家介紹動(dòng)畫(huà)人物的每個(gè)部位用的顏色。
       我們志愿隊(duì)通過(guò)設(shè)計(jì)這場(chǎng)生動(dòng)有趣的雙語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)了兒童對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，隨著語(yǔ)言能力的提高，他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)。這場(chǎng)打敗顏色怪獸—做情緒的主人”為主題的雙語(yǔ)活動(dòng)，孩子們不僅能夠在語(yǔ)言上獲益，還能夠在認(rèn)知、情感等方面得到全面的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想助力。