河南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的“智匯古韻，創(chuàng)煥永旌”志愿服務(wù)團(tuán)隊從7月八號開始走進(jìn)河南科技大學(xué)附屬小學(xué)，展開了一場別開生面的社會實踐活動。志愿者們通過教授孩子們太極拳以及傳統(tǒng)文化知識，不僅豐富了小學(xué)生的課余生活，也為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出了積極貢獻(xiàn)。
在這個信息化飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)文化的傳承顯得尤為重要。河南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的志愿者們深諳此理，他們選擇將科技與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以創(chuàng)新的方式激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣。活動期間，志愿者們精心準(zhǔn)備了一系列課程內(nèi)容，包括太極拳的基礎(chǔ)動作教學(xué)、趣味傳統(tǒng)玩具演示以及傳統(tǒng)文化故事的講述等。
太極拳作為中國傳統(tǒng)武術(shù)的瑰寶，其動作緩慢、柔和，非常適合兒童學(xué)習(xí)。志愿者們耐心地指導(dǎo)孩子們掌握太極拳的基本姿勢和呼吸方法，讓他們在體驗中感受到太極文化的魅力。通過學(xué)習(xí)太極拳，孩子們不僅鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的耐心和毅力。
圖為鄭夢博、馮海鵬、宋世豪、姚浩然四位老師在操場上教五年級太極。王元慶供圖。
圖為老師在室內(nèi)教四年級太極。王元慶供圖。
因天氣原因，四年級同學(xué)在室內(nèi)學(xué)習(xí)太極。由于志愿者們在學(xué)習(xí)太極時，所跟學(xué)習(xí)的老師教授的太極動作略有不同，因此，在每次教學(xué)前，四位教學(xué)老師，都會先對一下此節(jié)課堂該教的動作以及細(xì)節(jié)。保證做到整體劃一，不出現(xiàn)彼此矛盾的情況。
傳統(tǒng)玩具環(huán)節(jié)則讓孩子們大開眼界。志愿者們挑選了一系列簡單有趣的傳統(tǒng)玩具，如“魯班鎖”、“三國華容道”、“七巧板”等，既展示了傳統(tǒng)玩具的奧秘，又激發(fā)了孩子們探索玩具背后的機(jī)械原理的興趣。在志愿者的引導(dǎo)下，孩子們親手操作，親身體驗，這種互動式學(xué)習(xí)方式大大提高了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
圖為宋世豪老師在進(jìn)行三國華容道的相關(guān)知識和規(guī)則的講解。王元慶供圖。
在講解的過程中，所有孩子的興趣都被吸引。大多數(shù)后排的學(xué)生都搬著椅子坐到前排。老師在講解的過程中，不僅講解了它的規(guī)則，也講解了它的由來以及相關(guān)的故事，并且在操作一遍之后，會讓他們親自嘗試，這種親身體驗并且聆聽故事的互動學(xué)習(xí)方式，讓他們完全積極主動的參與課堂教學(xué)中來，這樣有助于提高他們的實踐動手能力，以及鍛煉他們的思維。
圖為四年級同學(xué)們在練習(xí)并嘗試用七巧板擺出各種圖案。王元慶供圖。
在老師為他們講解相關(guān)知識之后，選擇讓兩位小朋友上來利用七巧板拼成圖案，讓他們在有限的時間內(nèi)完成拼接，并且向同學(xué)們講出他們所拼的圖案，以及各個七巧板所代表的部位，鼓勵學(xué)生積極嘗試，創(chuàng)新自己的思維。
圖為韓經(jīng)政老師和一年級小朋友一起進(jìn)行魯班鎖的拆卸和安裝。王元慶供圖。
圖為曹方林老師講解魯班鎖的相關(guān)內(nèi)容和背后蘊(yùn)含的榫卯結(jié)構(gòu)的知識。王元慶供圖。
傳統(tǒng)文化知識的傳授則是通過故事講解的形式進(jìn)行的。志愿者們選取了古代名人、四大發(fā)明、剪紙等富有教育意義的內(nèi)容，用生動的語言和形象的比喻，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識，在故事中感悟智慧。這些內(nèi)容豐富了孩子們的知識儲備，也讓他們對自己民族的文化有了更深的認(rèn)識和理解。
圖為曹方林老師講解山水畫。王元慶供圖。
曹方林老師在為孩子們講解山水畫的同時，還讓孩子自己嘗試畫一幅自己創(chuàng)作的山水畫，不僅僅能去吸引他們的興趣，還能提高他們的動手能力和想象能力。
圖為彭僑老師對五年級學(xué)生講授中華古典文學(xué)。王元慶供圖。
講解的過程中存在大量的互動環(huán)節(jié)，會讓學(xué)生回答他們學(xué)過的一些古典文學(xué)內(nèi)容，如學(xué)過的《論語十則》。
圖為田夢汐老師進(jìn)行中國傳統(tǒng)人物的知識與故事的教授。王元慶供圖。
該節(jié)課田夢汐老師從游戲方面入手，通過游戲吸引同學(xué)們的興趣來進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的講授。由于游戲人物和歷史人物的契合，由同學(xué)們常見的游戲人物來進(jìn)行歷史人物的講解，是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方式，同學(xué)們都十分喜歡，并且效率很高，熱情參與。下一周將會繼續(xù)有針對性的改進(jìn)自己的教育方法，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)文化。
經(jīng)過一周的教學(xué)，志愿者們和河南科技大學(xué)附屬小學(xué)的同學(xué)們已經(jīng)可以很好的開展工作。志愿們將會根據(jù)他們的教學(xué)情況以及出現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行改正他們的教學(xué)方式，不斷的完善和提高教學(xué)內(nèi)容，希望在下周的教學(xué)工作中，為孩子們帶來更好的教學(xué)質(zhì)量！
