隨著教育改革的不斷深化，計“化”助學(xué)小隊(duì)積極投身于化學(xué)作業(yè)改革的浪潮中，致力于探索以化學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計新思路。團(tuán)隊(duì)成員通過問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等多種方式，深入了解當(dāng)前中學(xué)化學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀與問題，并取得了一系列顯著成效。 籌備工作扎實(shí)展，調(diào)研進(jìn)展有序行

在10月15——11月22日期間，計“化”助學(xué)小隊(duì)便緊鑼密鼓地展開了化學(xué)作業(yè)改革的籌備工作。團(tuán)隊(duì)成員深知，要設(shè)計出真正符合學(xué)生需求的化學(xué)作業(yè)，就必須深入了解當(dāng)前中學(xué)化學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀與問題。為此，經(jīng)過多次討論，團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計了針對教師和學(xué)生兩大主體的問卷，內(nèi)容涵蓋作業(yè)的布置頻率、難度層次、趣味性、創(chuàng)新性等多個維度。同時，團(tuán)隊(duì)成員還積極聯(lián)系了桂林市多所知名高中，確立桂林市首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、桂林市第一高級中學(xué)以及桂林市國龍外國語學(xué)校作為調(diào)研地，為后續(xù)的調(diào)研工作打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

為了更好地收集數(shù)據(jù)，團(tuán)隊(duì)采取了線上線下相結(jié)合的調(diào)研方式。在線上，團(tuán)隊(duì)成員利用問卷星等在線工具，將問卷二維碼發(fā)送給廣西區(qū)內(nèi)河池、南寧、賀州等地的中學(xué)教師，通過班級群轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生進(jìn)行填寫。線下，團(tuán)隊(duì)成員則親自前往聯(lián)系好的桂林市三所重點(diǎn)高中，發(fā)放紙質(zhì)問卷并現(xiàn)場回收。據(jù)統(tǒng)計，線上調(diào)查的樣本容量達(dá)到了約200份，線下則發(fā)放了150份問卷，回收率均較高。這些問卷數(shù)據(jù)為團(tuán)隊(duì)后續(xù)的分析工作提供了寶貴的素材。

訪談深入顯真章，需求挖掘映實(shí)情

在完成問卷調(diào)研后，團(tuán)隊(duì)并未停下腳步，緊接著開展了深入的訪談工作。團(tuán)隊(duì)成員基于問卷數(shù)據(jù)，制定了詳細(xì)的訪談計劃，并采用了半結(jié)構(gòu)化的訪談方式。訪談中，學(xué)生們紛紛表達(dá)了自己對于化學(xué)作業(yè)的看法和需求，希望作業(yè)能夠更加有趣、富有挑戰(zhàn)性，并能在實(shí)踐中得到應(yīng)用。教師們則分享了自己在教學(xué)一線的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對如何在作業(yè)設(shè)計中融入化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)提出了建設(shè)性意見。這些訪談記錄不僅為團(tuán)隊(duì)提供了豐富的第一手資料，也為后續(xù)的作業(yè)設(shè)計提供了重要參考。

數(shù)據(jù)分析顯成效，作業(yè)設(shè)計框架初現(xiàn)

11月15日在收集到大量的問卷數(shù)據(jù)和訪談資料后，團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了數(shù)據(jù)分析階段。團(tuán)隊(duì)成員運(yùn)用專業(yè)的數(shù)據(jù)分析方法與工具，對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘，提取出具有價值的信息與規(guī)律。同時，他們還對這些信息進(jìn)行了歸類整理，形成了詳實(shí)的分析報告。在報告中，團(tuán)隊(duì)成員不僅指出了當(dāng)前中學(xué)化學(xué)作業(yè)存在的問題，還提出了以化學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計新思路。這一新思路注重作業(yè)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，旨在通過一系列相關(guān)聯(lián)、有層次、有梯度的作業(yè)設(shè)計，幫助學(xué)生鞏固知識、提升能力、有效提升學(xué)科素養(yǎng)。

中期研討明方向，二次調(diào)研再深化

在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，計“化”助學(xué)小隊(duì)于11月22日召開了中期研討會，對前期工作進(jìn)行了總結(jié)與反思。會上，團(tuán)隊(duì)成員各抒己見，深入剖析了當(dāng)前中學(xué)化學(xué)作業(yè)設(shè)計的優(yōu)勢與不足，并明確了后續(xù)工作的重點(diǎn)方向。為了進(jìn)一步優(yōu)化和完善作業(yè)設(shè)計框架，團(tuán)隊(duì)決定開展二次調(diào)研。在二次調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)成員聚焦于對之前研究思路的優(yōu)化與拓展，進(jìn)一步收集了師生們對于改進(jìn)化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計的細(xì)化建議。這些建議為團(tuán)隊(duì)后續(xù)的作業(yè)設(shè)計提供了更加具體和有針對性的指導(dǎo)。

教育創(chuàng)新繪藍(lán)圖，持續(xù)深耕譜新篇

經(jīng)過近三個月的不懈努力，計“化”助學(xué)小隊(duì)在化學(xué)作業(yè)設(shè)計方面取得了顯著成果。團(tuán)隊(duì)設(shè)計了一系列以化學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的單元作業(yè)案例，這些案例不僅注重知識的鞏固與提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。同時，團(tuán)隊(duì)成員還就作業(yè)評價體系如何與素養(yǎng)培養(yǎng)相匹配提出了建設(shè)性意見，強(qiáng)調(diào)過程性評價在作業(yè)設(shè)計中的重要性。這些創(chuàng)新性的作業(yè)設(shè)計和評價體系在實(shí)際教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，并取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中不僅鞏固了知識，還提升了學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

雖然工作已經(jīng)取得了顯著成效，但計“化”助學(xué)小隊(duì)并未滿足于此。教育創(chuàng)新是一個永無止境的過程，因此，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深耕化學(xué)作業(yè)改革領(lǐng)域，不斷探索以化學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計新思路。同時，團(tuán)隊(duì)成員還將加強(qiáng)與中學(xué)的合作與交流，推動研究成果在實(shí)際教學(xué)中的廣泛應(yīng)用和推廣。