三伏天的燥熱和復(fù)習(xí)過(guò)程的枯燥，以及來(lái)自朋友圈的“愜意生活”的干擾，足以測(cè)驗(yàn)考研學(xué)生的意志和堅(jiān)持。

既然選擇了考研，那么暑假的兩個(gè)月的時(shí)間是最寶貴的。

學(xué)習(xí)時(shí)間有了，那么學(xué)習(xí)地點(diǎn)呢？當(dāng)然是針對(duì)每一位同學(xué)的實(shí)際情況，自由選擇居家在校或者租個(gè)自習(xí)室等。

炎熱夏季，也有同學(xué)糾結(jié)在是留在學(xué)校復(fù)習(xí)還是居家復(fù)習(xí)？

那我就談?wù)勎易约旱南敕ǎ�和同學(xué)們分析一下其中的利和弊，僅供參考。

居家復(fù)習(xí)的利和弊。

回家進(jìn)行考研復(fù)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)就是家里的硬件條件比學(xué)校強(qiáng)。

一般家庭的同學(xué)，都有自己獨(dú)立的生活空間，空調(diào)肯定必備的，保證了學(xué)習(xí)期間的溫度適宜，也能有一個(gè)安心復(fù)習(xí)的環(huán)境。

其次，居家復(fù)習(xí)比較安靜，一個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力要強(qiáng)，沒(méi)有其他外界條件的干擾，一個(gè)人呆在房間里，沒(méi)有走動(dòng)、講話、討論等其他因素，只有時(shí)鐘滴滴答答的聲音。

再次，居家復(fù)習(xí)的節(jié)奏自己可以合理安排，不用擔(dān)心什么時(shí)候關(guān)門(mén)、熄燈，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、程度、時(shí)間等等都是自己可以掌握的。

當(dāng)然，居家復(fù)習(xí)也存在一些可能出現(xiàn)的弊端。

對(duì)于自制力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，但是抵擋不住誘惑或者有“拖延癥”的學(xué)生，可能會(huì)在舒適的環(huán)境里“溫水煮青蛙”。

你得好好問(wèn)問(wèn)自己：復(fù)習(xí)計(jì)劃制定了能不能堅(jiān)決貫徹執(zhí)行？沒(méi)有人結(jié)伴學(xué)習(xí)和督促，自己能不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)進(jìn)度？吹空調(diào)、吃西瓜、暢冷飲的誘惑能不能抵擋得�。�

居家復(fù)習(xí)最大的弊端就是好好地開(kāi)了頭，卻草草結(jié)了尾，中間的過(guò)程是被游戲、睡覺(jué)、發(fā)呆占據(jù)了大部分，自己感動(dòng)了自己，其實(shí)都是自欺欺人的假性努力。

留校復(fù)習(xí)的利和弊。

越是艱苦的環(huán)境越是能夠彰顯你對(duì)一件事的執(zhí)著和努力程度。

留校復(fù)習(xí)的條件肯定不如在家，但是它也有幾大利好優(yōu)秀。

有固定的研友，大家一個(gè)宿舍或者有共同學(xué)習(xí)習(xí)慣、考研志向的，可以組成學(xué)習(xí)伙伴，可以相互督促、相互監(jiān)督，在起不來(lái)的時(shí)候、想要放棄的時(shí)候相互打氣和鼓勵(lì)。

有固定的教室，學(xué)校的考研復(fù)習(xí)室也有空調(diào)、有座位、學(xué)習(xí)資料相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豐富，自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃在“大家一起學(xué)習(xí)”的氛圍之下可以不斷激勵(lì)自己。

有固定的復(fù)習(xí)節(jié)奏，大部分同學(xué)8點(diǎn)到地點(diǎn)，然后12點(diǎn)吃飯，午休后下午2點(diǎn)繼續(xù)，6點(diǎn)吃晚飯，上到11點(diǎn)結(jié)束，時(shí)間控制的節(jié)奏比較好，相熟的同學(xué)也可以在一起交流，朋輩效應(yīng)凸顯，交流復(fù)習(xí)進(jìn)度，討論遇到的難題，有利于自己完善和調(diào)整。

當(dāng)然，留校復(fù)習(xí)的艱苦環(huán)境肯定是一次三伏天的巨大考驗(yàn)。

一群人在一起復(fù)習(xí)，難免不了不受干擾，要沉得住氣，耐得住性子。

飯菜不一定一直合口，重復(fù)單調(diào)的復(fù)習(xí)找不到一些可以?shī)蕵?lè)放松的項(xiàng)目，復(fù)習(xí)是“獨(dú)立”+“幫學(xué)”共同完成的。

不管是留校還是居家，我以為首先考量的是，自己是不是一個(gè)意志力很堅(jiān)定的人，是不是執(zhí)行力很強(qiáng)的人，是不是考研目標(biāo)很明確的人。

問(wèn)題不是在哪里復(fù)習(xí)效果最佳，而是能不能全力以赴投入復(fù)習(xí)，按照復(fù)習(xí)進(jìn)度完成計(jì)劃。

怎么樣的選擇都存在一定的“不確定性”，能否落實(shí)，不受干擾是關(guān)鍵因素。

疫情期間，有些同學(xué)選擇了居家復(fù)習(xí)，惰性容易滋生，有同學(xué)堅(jiān)持在學(xué)校，但是學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行不到位，混在人群中得過(guò)且過(guò)，還有的是租了自習(xí)室，效果也是在考研成績(jī)出來(lái)后各不相同。

不去糾結(jié)形式上的東西，對(duì)自己嚴(yán)格要求的體現(xiàn)就是珍惜時(shí)間，落實(shí)計(jì)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做好當(dāng)下的事情，熬過(guò)、淬煉過(guò)、經(jīng)歷過(guò)、成長(zhǎng)過(guò)，讓自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不留遺憾不落空，在來(lái)年的春天如愿上岸。