2024年7月，懷著一顆熱情與好奇的心，我有幸加入閩江學(xué)院法學(xué)院暖風(fēng)行動支教隊，成為了學(xué)院支教隊伍中的一員。我們一行20人將年輕的熱血灑在了閩清縣坂東鎮(zhèn)鹿角村七月的酷暑天氣之中，參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐，即將開展了為期16天的支教生活。
第二次參與到“三下鄉(xiāng)”暑期實踐活動，是在上一次參與到社會實踐的基礎(chǔ)上再次參與其中，三下鄉(xiāng)是每一個大學(xué)生的舞臺，同時也是一個鍛煉自身的機會。不僅獲得獲得社會經(jīng)驗，拓寬視野，增長個人見識，更為我們以后的人生道路奠定了一定的基礎(chǔ)。這一過程中，我不僅與孩子們結(jié)下深厚的友誼，而且也結(jié)交了許多好友，每天都樂趣不斷。
 當(dāng)大巴車開始發(fā)動后，我們的支教故事也開始了，在路途中，我們一起討論相關(guān)支教事宜，一起拍照記錄。初次來到坂東鎮(zhèn)鹿角村的時候就看到了村支書熱情的歡迎著我們支教隊的到來，對于這里的環(huán)境我的初步認(rèn)知是有點震驚，不是雜草叢生，不是破爛不堪，村民們?yōu)槲覀兲峁┝烁蓛粽麧嵉霓k公，住宿，教學(xué)環(huán)境。細(xì)細(xì)思考，支教的生活充滿了挑戰(zhàn)，卻也有幸福和歡樂的記憶占據(jù)了我的腦海。初次見到小朋友的時候，覺得這些孩子們好動活潑，特別是有禮貌，見到老師的時候主動問好：“老師好”這三個字雖然很簡單，但是令我們暖風(fēng)隊員們都感到驕傲和感動。在支教的準(zhǔn)備工作中，我申請擔(dān)任了暖風(fēng)小班的班主任，在第一天的破冰行動中，孩子們的自我介紹中，他們的聲音中透露著膽小，羞澀，也有可能是初次見面，會有一定的拘謹(jǐn)。破冰游戲的開展過程中，孩子們在我和暖風(fēng)隊員的帶領(lǐng)下，由一開始的不太配合和不愿參與到后面滿教室的歡聲笑語，我覺得自己做到了，讓他們有了一定的進(jìn)步。我也在內(nèi)心中暗暗下定決心，他們在未來的16天里能夠在發(fā)生一點點的改變都是很好的進(jìn)步。
   我所教的課程是心理健康課和電影鑒賞課，我利用自己社會工作專業(yè)的專業(yè)特長去教導(dǎo)他們。當(dāng)然，在上課的過程中也會存在一定的問題，例如一部分的學(xué)生上課不愿意聽講，好動是他們小學(xué)生這個年齡段的特征之一，還有一些學(xué)生不聽老師的話，與老師對著干，這就需要我們?nèi)ヅc他溝通交流，去了解他為什么要這樣這樣做，這樣才能夠與他溝通并且讓他發(fā)生一定的改變。在課堂上我在教他們的時候，并不是簡單的教授知識，而是通過與他們的交流，來了解他們內(nèi)心真正的想法。孩子們比較內(nèi)斂，不太愛表達(dá)自己內(nèi)心的想法，所以我主要是通過與他們交流來了解他們內(nèi)心的想法。在上課的時候，我會根據(jù)學(xué)生的回答問題來判斷學(xué)生是不是真的理解了老師所講的知識。如果學(xué)生理解了，那說明他有認(rèn)真聽。如果學(xué)生沒有理解，那老師就要及時地給他們補充相關(guān)知識。
  在上課時，我會和學(xué)生們一起交流，來增加與他們之間的感情。我還會經(jīng)常問一些問題讓學(xué)生回答，然后從中挑選幾個優(yōu)秀的學(xué)生作為代表進(jìn)行表揚。在這幾天里，我與他們相處得很融洽，也得到了孩子們對我的認(rèn)可。在上課時，學(xué)生們都會積極地舉手回答問題。
文藝匯演上看到班級的孩子在舞臺上肆意的表現(xiàn)自己的才華時，我看到了他們的進(jìn)步，想到之前的一次次排練，到最后在舞臺上表演出了普法情景劇以及在舞臺唱出《聽我說謝謝你》。
歲月不居，時間如流，短暫的社會實踐也會一晃而過，本次支教實踐活動圓滿的結(jié)束了，讓我從中領(lǐng)悟到了許多在書本上以及課堂上不能夠所學(xué)習(xí)到的東西，交流以及理解將會是任何工作開展的基礎(chǔ)。今后的我將會珍惜好每一次的社會實踐的機會，進(jìn)一步的完善自己，不斷的提高自己的各方面的素質(zhì)，以飽滿的熱情以及積極的心態(tài)去面對今后的每一件事情。這個假期我收獲了與孩子們之間的友誼，也更加明白暖風(fēng)隊員們之間合作的力量，支教的十幾天中從一開始的不知所措，到后面能夠與隊員們配合合作，與孩子們深入溝通交流，一步步的進(jìn)步，收獲，有暖風(fēng)，夢里面，呵護(hù)純真的執(zhí)著，愛不休，讓期望的手，從來不落空，謝謝你，陪著我。