在脫貧攻堅取得全面勝利，與鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)有效銜接的關(guān)鍵時期，脫貧戶的持續(xù)增收與穩(wěn)定發(fā)展成為鄉(xiāng)村振興工作的重要任務。技術(shù)培訓作為提升脫貧戶就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、增強其內(nèi)生發(fā)展動力的重要手段，對鞏固脫貧成果、推動鄉(xiāng)村振興意義重大。桂林 S 村作為脫貧攻堅的典型代表，在脫貧戶技術(shù)培訓工作中積累了一定經(jīng)驗，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)。深入剖析 S 村技術(shù)培訓的實效性問題，并提出優(yōu)化策略，不僅有助于提升 S 村脫貧戶的發(fā)展能力，也能為其他地區(qū)提供有益借鑒。
一、桂林 S 村脫貧戶技術(shù)培訓現(xiàn)狀
桂林 S 村位于風景秀麗的山水之間，曾經(jīng)因交通不便、產(chǎn)業(yè)基礎薄弱，村民收入水平較低，貧困發(fā)生率較高。在脫貧攻堅政策的大力支持下，S 村通過發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了整村脫貧。為進一步鞏固脫貧成果，S 村積極開展脫貧戶技術(shù)培訓工作，培訓內(nèi)容涵蓋柑橘種植、家禽養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游服務等多個領域，培訓形式包括集中授課、現(xiàn)場指導、線上教學等。通過一系列培訓活動，部分脫貧戶掌握了新的生產(chǎn)技術(shù)，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，收入也有了一定程度的提高。
二、脫貧戶技術(shù)培訓實效性存在的問題
（一）培訓內(nèi)容與實際需求脫節(jié)
盡管 S 村的技術(shù)培訓涉及多個領域，但培訓內(nèi)容往往缺乏針對性和實用性。一方面，培訓課程的設置沒有充分考慮脫貧戶的個體差異和實際需求，例如部分年齡較大的脫貧戶對復雜的新技術(shù)接受能力有限，而培訓課程卻未進行分層設計；另一方面，培訓內(nèi)容未能緊密結(jié)合市場需求，導致脫貧戶所學技術(shù)難以轉(zhuǎn)化為實際收益。例如，在柑橘種植培訓中，對市場上新興的柑橘品種及種植管理技術(shù)介紹較少，使得脫貧戶種植的柑橘在市場上缺乏競爭力。
（二）培訓方式單一，缺乏互動性
目前，S 村的技術(shù)培訓仍以傳統(tǒng)的集中授課為主，這種 “填鴨式” 的教學方式缺乏與脫貧戶的互動和交流，難以調(diào)動脫貧戶的學習積極性和主動性�，F(xiàn)場指導雖然能在一定程度上解決實際問題，但由于指導人員數(shù)量有限，無法做到對每一位脫貧戶進行全面、細致的指導。線上教學雖然提供了便捷的學習途徑，但由于部分脫貧戶文化水平較低，對線上學習平臺的操作不熟練，導致學習效果不佳。
（三）培訓師資力量薄弱
S 村的技術(shù)培訓師資主要來自當?shù)氐霓r(nóng)技人員和村干部，他們雖然具備一定的實踐經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)的理論知識和專業(yè)的教學能力。此外，培訓師資隊伍不穩(wěn)定，人員流動性較大，難以保證培訓工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。在培訓過程中，師資力量的不足使得培訓質(zhì)量難以得到有效保障，無法滿足脫貧戶對高質(zhì)量技術(shù)培訓的需求。
（四）后續(xù)跟蹤服務不足
培訓結(jié)束后，缺乏對脫貧戶的后續(xù)跟蹤服務是 S 村技術(shù)培訓存在的另一個重要問題。脫貧戶在實際應用所學技術(shù)過程中，難免會遇到各種問題，但由于缺乏及時的指導和幫助，這些問題往往無法得到有效解決，導致脫貧戶對技術(shù)培訓的信心下降，影響了培訓的實效性。例如，部分脫貧戶在開展家禽養(yǎng)殖后，遇到了疾病防治等問題，但沒有專業(yè)人員進行及時指導，造成了一定的經(jīng)濟損失。
三、提升脫貧戶技術(shù)培訓實效性的優(yōu)化策略
（一）精準對接需求，優(yōu)化培訓內(nèi)容
建立完善的需求調(diào)研機制，通過問卷調(diào)查、入戶訪談等方式，全面了解脫貧戶的個體差異、實際需求和市場動態(tài)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，對培訓內(nèi)容進行分層分類設計，針對不同年齡、文化程度和發(fā)展需求的脫貧戶，制定個性化的培訓方案。同時，緊密結(jié)合市場需求，及時更新培訓內(nèi)容，引入先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，確保脫貧戶所學技術(shù)能夠適應市場變化，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率。
（二）創(chuàng)新培訓方式，增強互動性
采用多樣化的培訓方式，打破傳統(tǒng)集中授課的局限。除了集中授課和現(xiàn)場指導外，積極開展案例教學、小組討論、實地參觀等互動性強的培訓活動，讓脫貧戶在實踐中學習、在交流中提高。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)適合脫貧戶特點的線上學習平臺，提供豐富的教學資源，并安排專人進行線上輔導，幫助脫貧戶解決學習過程中遇到的問題。此外，還可以組織脫貧戶之間的經(jīng)驗交流活動，讓他們相互學習、相互借鑒，共同提高。
（三）加強師資隊伍建設
建立多元化的師資隊伍，吸引高校專家、科研人員、企業(yè)技術(shù)骨干等專業(yè)人才參與脫貧戶技術(shù)培訓工作。加強對現(xiàn)有師資的培訓和提升，定期組織師資參加專業(yè)培訓和學術(shù)交流活動，提高他們的理論水平和教學能力。同時，建立健全師資激勵機制，提高師資待遇，增強師資隊伍的穩(wěn)定性和吸引力。此外，還可以通過 “走出去” 和 “請進來” 相結(jié)合的方式，拓寬師資的視野和思路，為脫貧戶提供更高質(zhì)量的技術(shù)培訓。
（四）強化后續(xù)跟蹤服務
建立完善的后續(xù)跟蹤服務機制，成立專門的技術(shù)服務團隊，定期對脫貧戶進行回訪和指導。通過電話、微信、實地走訪等方式，及時了解脫貧戶在應用所學技術(shù)過程中遇到的問題，并提供針對性的解決方案。此外，還可以建立技術(shù)交流平臺，為脫貧戶提供技術(shù)咨詢、經(jīng)驗分享等服務，促進脫貧戶之間的相互交流與合作。同時，鼓勵和支持脫貧戶成立專業(yè)合作社或家庭農(nóng)場，通過規(guī)�；�(jīng)營和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，提高脫貧戶的市場競爭力和抗風險能力。
四、結(jié)語
在脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接的背景下，提升脫貧戶技術(shù)培訓的實效性是鞏固脫貧成果、推動鄉(xiāng)村振興的重要舉措。桂林 S 村通過深入分析技術(shù)培訓中存在的問題，并采取針對性的優(yōu)化策略，有望進一步提高脫貧戶的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定增收。未來，S 村將不斷總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)改進技術(shù)培訓工作，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實施提供有力支撐。同時，希望 S 村的經(jīng)驗能夠為其他地區(qū)開展脫貧戶技術(shù)培訓工作提供有益參考，共同推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)蓬勃發(fā)展。
