2024年7月19日，重慶工商大學(xué)工商管理學(xué)院“文化韻染青年夢，聚力九龍正啟航”研行團(tuán)舉辦了主題為“尋脈巴蜀文化興，稚手描繪古韻情”的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在讓更多的青少年能夠親身體驗(yàn)和了解巴蜀文化的深厚底蘊(yùn)，同時(shí)，研行團(tuán)通過講授知識，從而讓同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)為傳承巴蜀文化貢獻(xiàn)青春力量。
19日的課堂為總結(jié)前幾天的內(nèi)容。巴蜀文化，這一千年的歷史瑰寶，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的地域特色。在為期五天的課堂中，研行團(tuán)成員通過生動(dòng)的講解和互動(dòng)體驗(yàn)，向同學(xué)們展示了巴蜀文化的魅力，包括川劇變臉、全息投影、傳統(tǒng)手工制作等文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。除了傳統(tǒng)文化體驗(yàn)，研行團(tuán)還舉辦了巴蜀文化知識小競賽，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，通過游戲的形式加深對巴蜀文化知識的理解和記憶�；顒�(dòng)現(xiàn)場洋溢著濃厚的文化氛圍，大家在歡聲笑語中增長見識，培養(yǎng)了對本土文化的熱愛和自豪感。
第一節(jié)課，主持人為小朋友們準(zhǔn)備了兩段用18日制作的臉譜進(jìn)行的即興表演。一段是關(guān)羽想搶奪孫悟空等四人的白龍馬，被拒絕后孫悟空與之一決高下的橋段；另一段是孫悟空等人拯救“夢想小鎮(zhèn)”的故事。小朋友們踴躍參與，用臉譜進(jìn)行了有趣的即興表演，引得現(xiàn)場眾人哈哈大笑。
表演結(jié)束后，就來到了“臉譜蹲”小游戲。每次游戲邀請四名扮演不同角色的小朋友上臺(tái)參與，小朋友們通過喊出面具上角色的名字，如孫悟空，關(guān)羽等來代替各自的名字來進(jìn)行游戲。這個(gè)小游戲不僅充滿了新意，激發(fā)了小朋友們的參與熱情，還加深了小朋友們對川劇變臉的記憶。

（小朋友們玩“臉譜蹲”小游戲）
第二節(jié)課，主持人組織小朋友們玩“你畫我猜”的小游戲。研行團(tuán)將小朋友們分成五組，每組四人，每一組派三名小朋友繪畫，一名小朋友負(fù)責(zé)猜出所畫的事物。游戲采用積分制，最后排名前三的隊(duì)伍將會(huì)獲得小獎(jiǎng)品。團(tuán)隊(duì)合作的形式促進(jìn)了小朋友們之間的團(tuán)結(jié)意識，游戲過程也增強(qiáng)了小朋友們的動(dòng)手能力和想象能力，小朋友們在游戲中收獲快樂與成長。

（小朋友們在玩“你畫我猜”）
最后，主持人總結(jié)了前四天的的活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)前四天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了提問，回答正確的小朋友還獲得了額外的小獎(jiǎng)品。問答結(jié)束后，主持人為小朋友們播放了前四天拍攝的視頻及照片合集。隨著活動(dòng)接近尾聲，這場充滿教育意義的文化宣講活動(dòng)圓滿結(jié)束。
此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)不僅讓小朋友們近距離感受到巴蜀文化的獨(dú)特魅力，同時(shí)也激發(fā)了他們對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識和傳承責(zé)任感�；顒�(dòng)通過小朋友們對巴蜀文化的親身體驗(yàn)，架起了文化交流的橋梁，為促進(jìn)文化多樣性和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。小朋友們滿懷收獲，面帶笑容，對巴蜀文化有了更深的理解和更強(qiáng)的認(rèn)同感。這樣的活動(dòng)，無疑為傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化種下了一顆顆希望的種子。

（研行團(tuán)成員和小朋友們合影留念）