科學(xué)教育重在實(shí)踐，重在激發(fā)興趣。為此，2024年7月15日，重慶工商大學(xué)工商管理學(xué)院“文化韻染青年夢，聚力九龍正啟航”研行團(tuán)開展了“蜀韻傳千年，安全伴‘童’行”主題活動(dòng)的“物理奇觀探秘”課堂。本次課堂旨在以科學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)青少年思考，學(xué)習(xí)潛在科學(xué)原理，從而激發(fā)青少年的科學(xué)興趣、鍛煉其創(chuàng)新思維能力。
上午9點(diǎn)半，隨著主持人致開場詞，“物理奇觀探秘”課堂正式開始。本次課堂聚焦于科學(xué)實(shí)踐操作，引領(lǐng)青少年們踏上一場探索科學(xué)奧秘的奇妙旅程。課堂首個(gè)亮點(diǎn)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)“探索水中的世界”，主持人展示的“筷子在水中折斷”這一現(xiàn)象瞬間吸引了青少年們的注意，激發(fā)了他們探索背后科學(xué)原理的濃厚興趣。隨后，兩位青少年一組進(jìn)行實(shí)操，近距離感受“筷子的變化”。緊接著，第二部分是科學(xué)實(shí)驗(yàn)“漂浮的雞蛋”，小朋友們從發(fā)現(xiàn)雞蛋進(jìn)入水中下沉到能夠讓雞蛋漂浮在水中，實(shí)際運(yùn)用了科學(xué)原理，既提高了小朋友們的動(dòng)手能力與思維能力，又激發(fā)了小朋友們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。第三個(gè)內(nèi)容是一個(gè)手工“氣球動(dòng)力小車”，研行團(tuán)成員們展示完如何制作后，便讓青少年們制作屬于自己的小車。盡管青少年們?cè)谥谱鬟^程中遇到了不少困難、挑戰(zhàn)，但他們?cè)谑�敗后，一次次嘗試，一次次堅(jiān)持，讓自己的小車經(jīng)過改進(jìn)后跑得更遠(yuǎn)。上午的活動(dòng)已接近尾聲，主持人對(duì)上午的科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了精彩總結(jié)，并預(yù)告了下午將深入解析這些實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。
在下午的課堂中，研行團(tuán)成員將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以上午開展的三個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)為課堂引入，為小朋友們介紹了“光的折射”與“漂浮的雞蛋”兩個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理以及“動(dòng)力小汽車”運(yùn)行的動(dòng)力原理。在實(shí)驗(yàn)原理講解過程中，主持人巧妙設(shè)問“為什么清水里的雞蛋會(huì)下沉，而鹽水里的雞蛋漂浮在水面呢？”，小朋友們紛紛舉手各抒己見，“是因?yàn)殡u蛋重”“是因?yàn)楦×?rdquo;等見解，展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的無限渴望和好奇�，F(xiàn)場討論熱烈，思維碰撞的火花四濺，為活動(dòng)增添了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。動(dòng)力原理講解過程中，主持人將以生活中常見的動(dòng)力汽車為例，講解了汽車運(yùn)行的大致原理，從而引出氣球動(dòng)力小車的介紹。主持人的原理講解解答了小朋友們?cè)趯?shí)驗(yàn)課程中的疑惑，幫助他們更為深刻地理解了三類科學(xué)小實(shí)驗(yàn)原理，加深他們對(duì)科學(xué)探究的興趣的同時(shí)激發(fā)小朋友們更積極主動(dòng)觀察生活、發(fā)現(xiàn)原理。
科技是第一生產(chǎn)力，青少年則是國家發(fā)展的未來。本次活動(dòng)聚焦青少年科技文化教育，通過理論課堂與實(shí)踐課堂相結(jié)合，提高青少年的動(dòng)手能力與協(xié)作能力，更能在這個(gè)過程中推進(jìn)基于探究實(shí)踐的科學(xué)教育，激發(fā)中小學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣。