活動(dòng)基本信息
課題	感恩教育
學(xué)科	綜合實(shí)踐活動(dòng)	學(xué)段	高段	年級(jí)	五年級(jí)

 一、活動(dòng)背景
1. 社會(huì)變遷：隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系等方面的變化使得“感恩教育”越來(lái)越受到關(guān)注�，F(xiàn)代社會(huì)中，家庭結(jié)構(gòu)趨于小型化，家庭成員之間的互動(dòng)減少，導(dǎo)致一些學(xué)生不懂得尊重和感恩。此外，現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，導(dǎo)致一些人心態(tài)浮躁，不懂得感恩和珍惜身邊的人和事，因此要從小培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。
2. 教育改革：隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育成為教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。“感恩教育”作為素質(zhì)教育的重要組成部分，越來(lái)越受到學(xué)校和家庭的重視。“感恩教育”有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，提高他們的心理健康水平，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
3. 心理健康：現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏加快，導(dǎo)致一些學(xué)生心理健康問(wèn)題日益突出，如情緒波動(dòng)、人際交往困難等。感恩教育可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)他們的心理承受能力。
4. 文化傳承：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在開(kāi)展感恩教育的過(guò)程中，可以挖掘傳統(tǒng)文化中的感恩元素，將感恩教育與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
 
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解感恩的概念、含義及重要性，懂得感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代人必備的品質(zhì)之一。
2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、尊重長(zhǎng)輩、尊重他人勞動(dòng)成果等良好品德，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，提高他們的心理健康水平。
3. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩的能力，包括表達(dá)感恩的能力、承擔(dān)責(zé)任的能力、人際交往能力等。
4. 行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將感恩教育落實(shí)到日常生活中，尊重父母、老師、同學(xué)，珍惜他人的勞動(dòng)成果，關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)。
 
三、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）準(zhǔn)備階段
1.成立活動(dòng)小組
        活動(dòng)分組進(jìn)行，在教師的協(xié)作指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)班級(jí)討論提出三個(gè)最為接近他們生活的三個(gè)小主題。依據(jù)這三個(gè)小主題劃為三個(gè)小組，學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇小組，每組選出小組長(zhǎng)及小組安全負(fù)責(zé)人。
2.制定活動(dòng)計(jì)劃    
（1）活動(dòng)方式
       觀察、收集相關(guān)資料、班內(nèi)小組討論、小組合作探究等。
（2）主要活動(dòng)
       通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生討論確定活動(dòng)總主題和自由組隊(duì)，并根據(jù)個(gè)人興趣和小組討論結(jié)果確定子主題，開(kāi)展小組例會(huì)，確定小組活動(dòng)主題，確定組長(zhǎng)和每個(gè)成員的具體分工。
①主題的產(chǎn)生：教師在課堂和同學(xué)討論舉例我們身邊有哪些人所做的什么事是值得我們感恩的。
②小組分組和子主題確立：預(yù)設(shè)活動(dòng)小主題：“感恩父母”“感恩老師/同學(xué)”“感恩社會(huì)”。
③方案制定：各小組根據(jù)選定的主題，通過(guò)組內(nèi)討論交流，制定小組活動(dòng)方案計(jì)劃及人員分工。
④教師指導(dǎo)：教師從每個(gè)人身邊所共有的他人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出為導(dǎo)入，與同學(xué)們一起深入討論我們身邊有哪些是我們應(yīng)當(dāng)感恩的及感恩的重要性。經(jīng)過(guò)學(xué)生的自由討論確定主題背景下的子主題，并進(jìn)行自由分組，教師可適當(dāng)參與學(xué)生的分組協(xié)調(diào)，并且在組內(nèi)分工和活動(dòng)命名、活動(dòng)方向、安全等方面給予初步的啟示和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人才能。
3.提出注意安全等要求
①學(xué)生做表達(dá)感恩的小手工時(shí)要注意安全，可以選擇一些安全、簡(jiǎn)單的，盡量避免使用尖銳物品。
②幫助他人或做家務(wù)時(shí)盡量選擇一些力所能及的事，注意安全。
③在進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)者觀察時(shí)應(yīng)全程有成人陪同，視具體情況調(diào)安全問(wèn)題，排除一切危險(xiǎn)因素。
④提醒學(xué)生在外時(shí)一般情況下不得單獨(dú)活動(dòng)，如有需要必須請(qǐng)示陪同的成人，且有同行學(xué)生一起，不隨意和陌生人搭話，增強(qiáng)安全意識(shí)。
 
（二）實(shí)施階段
第一組：感恩父母
1.活動(dòng)準(zhǔn)備
開(kāi)展小組討論，確定活動(dòng)目的、活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)內(nèi)容。
(1)活動(dòng)目的：觀察父母的行為，感受父母的愛(ài)，從而從情感角度理解感恩的內(nèi)涵及重要性。
(2)活動(dòng)計(jì)劃：明確組內(nèi)分工；按小組方案實(shí)施活動(dòng)；完成成果展示和評(píng)價(jià)反思。
(3)活動(dòng)內(nèi)容：觀察生活中父母對(duì)我們的默默付出，對(duì)父母的愛(ài)做出回應(yīng)，表達(dá)感恩，并對(duì)父母的反饋進(jìn)行記錄。
(4)活動(dòng)方法：觀察法、采訪法等
2.活動(dòng)實(shí)施
(1)選擇1-2天較為仔細(xì)地觀察父母的行為舉動(dòng)，并記錄其中有多少事情是為你而做的。
(2)采訪父母
①父母平均每天有多長(zhǎng)時(shí)間是花費(fèi)在你的身上的？
②父母為自己舍棄了什么？
……
(3)對(duì)父母表達(dá)感恩，并向父母表明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以為他們做些力所能及的事。
3.成果展示（分為小組內(nèi)活動(dòng)展示和班級(jí)內(nèi)集體展示）
（1）展示自己記錄的媽媽在自己觀察的1-2天中為你所做的事，分享你的感受。（展示記錄表，記錄表教師統(tǒng)一發(fā)放）
（2）小組討論，我們可以為父母做些什么呢。
（3）小組匯報(bào)：在全班同學(xué)面前匯報(bào)自己小組的活動(dòng)成果 
第二組：感恩老師/同學(xué)
1.活動(dòng)準(zhǔn)備
開(kāi)展小組討論，確定活動(dòng)目的、活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)內(nèi)容。
(1)活動(dòng)目的：感受老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)，或者同學(xué)平時(shí)對(duì)自己的幫助，從而從情感角度理解感恩的內(nèi)涵及重要性。
(2)活動(dòng)計(jì)劃：明確組內(nèi)分工；按小組方案實(shí)施活動(dòng)；完成成果展示和評(píng)價(jià)反思。
(3)活動(dòng)內(nèi)容：觀察老師/同學(xué)的行為，回憶老師/同學(xué)之前對(duì)你的關(guān)心與幫助，表達(dá)感恩，并對(duì)老師/同學(xué)的反饋進(jìn)行記錄。
(4)活動(dòng)方法：觀察法、采訪法
2.活動(dòng)實(shí)施
(1)選擇1-2天較為仔細(xì)地觀察老師/同學(xué)的行為舉動(dòng)，回憶之前老師/同學(xué)在哪些事情上給與你極大的幫助，讓你感受到自己被老師所關(guān)心愛(ài)護(hù)著/同學(xué)之間美好的友情。
(2)采訪老師/同學(xué)
①老師一天中需要為學(xué)生做些什么？/你當(dāng)時(shí)為什么愿意幫助我呢？
……
(3)可以做一些小手工對(duì)你想要表達(dá)感恩的老師/同學(xué)表示感恩，也可以直接向老師/同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)感恩。
3.成果展示（分為小組內(nèi)活動(dòng)展示和班級(jí)內(nèi)集體展示）
(1)小組分享老師/同學(xué)之前對(duì)你的關(guān)心與幫助，分享你的感受。
(2)小組討論，分享班級(jí)內(nèi)平時(shí)有哪些助人為樂(lè)的事情。
(3)小組匯報(bào)：在全班同學(xué)面前匯報(bào)自己小組的活動(dòng)成果及感謝信、小手工等
 
第三組：感恩社會(huì)
1.活動(dòng)準(zhǔn)備
開(kāi)展小組討論，確定活動(dòng)目的、活動(dòng)計(jì)劃及活動(dòng)內(nèi)容。
(1)活動(dòng)目的：理解社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重和感恩社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
(2)活動(dòng)計(jì)劃：明確組內(nèi)分工；按小組方案實(shí)施活動(dòng)；完成成果展示和評(píng)價(jià)反思。
(3)活動(dòng)內(nèi)容：觀察社會(huì)中一些隨處可見(jiàn)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)，詢問(wèn)他們一天的工作，并對(duì)他們表達(dá)尊重。
(4)活動(dòng)方法：觀察法、采訪法
2.活動(dòng)實(shí)施
(1)選擇1-2天較為仔細(xì)地觀察某一社會(huì)勞動(dòng)者的行為舉動(dòng)，并進(jìn)行記錄。
(2)采訪老師
①您一天中要進(jìn)行哪些工作呢？
……
(3)可以做一些小手工或以寫(xiě)感謝信的形式向他們表示感恩。
3.成果展示（分為小組內(nèi)活動(dòng)展示和班級(jí)內(nèi)集體展示）
(1)小組分享你所觀察的社會(huì)勞動(dòng)者一天的工作情況，分享你的感受。
(2)小組討論，可以做一些小手工或以寫(xiě)感謝信的形式向他們表示感恩。
(3)在全班同學(xué)面前匯報(bào)自己小組的活動(dòng)成果
 
四、總結(jié)階段
1.資料整理與歸類(lèi)
各小組整理好自己活動(dòng)過(guò)程中使用的活動(dòng)記錄表、采訪記錄表等，并進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)
2.撰寫(xiě)研究成果
各個(gè)成員分別撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)、活動(dòng)感想、活動(dòng)日記等，然后每個(gè)小組推舉1-2個(gè)人進(jìn)行分享
 
五、成果展示/介紹
（一）準(zhǔn)備階段
1. 提前準(zhǔn)備一些感恩教育的素材，如文章、圖片、視頻等。
2. 邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)代表、老師、學(xué)生參加。
3. 布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)造感恩的氛圍。
（二）展示過(guò)程：
1. 成果介紹
由各個(gè)小組推舉出來(lái)的1-2人進(jìn)行分享，分享他們的心得體會(huì)、活動(dòng)感想、活動(dòng)日記
2.成果展示
展示他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中所做的一些手工制品，如:感謝信、小手工、活動(dòng)記錄表（多媒體展示）等
3. 感恩故事分享
邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)、老師、學(xué)生代表分享他們的感恩故事，讓學(xué)生們更好地理解和學(xué)會(huì)感恩。
4. 教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將感恩教育落實(shí)到日常生活中。
 
六、評(píng)價(jià)方法
       本著公平、公正、科學(xué)、客觀的原則，結(jié)合新課改評(píng)價(jià)的思想和要求，注重激勵(lì)和發(fā)展、注重教育與開(kāi)發(fā)、注重質(zhì)性評(píng)價(jià)，打破單一的量化評(píng)價(jià)形式。因此，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、合作交流、學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐活動(dòng)、成果展示。采取師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的方式。
1.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
(1)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與率、參與態(tài)度、參與方式、參與結(jié)果。
(2)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的地位進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、獨(dú)立性等方面。
(3)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，例如是否達(dá)到教育目標(biāo)中的目標(biāo)，是否達(dá)到預(yù)計(jì)對(duì)學(xué)生的教育作用。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)
(1)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是否具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、可操作性和服務(wù)性。
(2)活動(dòng)是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的具體結(jié)果。
(3)活動(dòng)是否達(dá)到了教育目標(biāo)的具體目標(biāo)。
3.活動(dòng)效應(yīng)評(píng)價(jià)
      活動(dòng)是否具有普遍性、普及性和推廣性。